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            35個孩子的作業本,一韓國性喜劇個也不能少

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              原標題:35個孩子的作業本,一個也不能少

              新華社杭州4月19日電 題:35個孩子的作業本,一個也不能少

              新華社“中國網事”記者許舜達 鄭夢雨

              15公裡長的鄉村小路上,58歲的王金良背著約10斤重的書包,步行去35名學生傢中收發、輔導作業。一天2趟,每趟2小時,途徑電影日韓8個自然村,風雨無阻。

              王金良是浙江省衢州市常山縣宋畈中心小學東魯完全小學的一名語文老師,從教37年來始終堅守在鄉村教育一線。疫情影響下,為瞭不讓班上的學生落下功課,他白天和孩子們一起上網課,下午3點出門收取孩子們完成的作業,批改後,第二天一早再去送作業。這樣的日子已經持續瞭近50天。

              35個孩子的作業本,一個也不能少

              王金良住在常山縣輝埠鎮雙溪口村。早晨六點半,他便背上一隻紅色雙肩包,穿好運動鞋出門。沉甸甸的雙肩包裡裝著的,是前一天晚上批改好的35名學生的作業本。

              因疫情影響,今年2月份,浙江啟動瞭線上教學。起初,王金良也嘗試過在線上平臺批作業,但效果並不理想。“這些孩子大部分是留守兒童,他們有的父母早早就出門打工,把孩子留給老人撫養,35個學生中,上交作業的不到半數。”王金良說,加上年齡問題,自己對著手機批改,對視力是個很大的挑戰。

              為瞭督促學生及時認真完成作業,並掌握他們當天的學習情況,自2月28日以來,王金良采用瞭最“麻煩”的方式去收發學生的每日作業——走路上門。“這個辦法雖然笨拙,但卻最有效。京東商城”王金良說。

              收發作業有固定的路線。35名學生分佈在4個行政村、8個自然村,一圈走下來,超過15公裡。

              “不會開汽車,我會電視劇大全免費觀看騎電瓶車,但幾十年瞭我習慣瞭走路。奧尼爾新聞學校離傢10裡路,我平時上下班都是走路的。”王老師說,通過這樣的方式去學生傢收發作業本,還能為學生樹立鍛煉身體的好榜樣。

              送完作業,回到傢吃過早飯後,還不到早上9點。王金良打開手機,和孩子們同步觀看“空中課堂”,教科書上寫滿瞭批註。上完課,佈置好作業,他也要自己做一遍。“熟悉每道題,才能更好地給學生批改作業。”

              下午3點多鐘,王金良背上雙肩包再度前往學生傢,這次他是要去收取學生們完成好的作業。同樣的路線,同樣耗時2個小時,王金良沒有絲毫的厭倦和疲憊。有時發現學生遇到學習困難,他總會停下腳步,主動對學生進行輔導。

              作為黨員教師,要對國傢冰球隊員確診新聞得起每一個學生

              每個學期王金良都會上門傢訪,學生住在哪個村的哪條巷,王金良“閉著眼睛都能找到”。不少學生傢長,還是他過去曾經教過的學生。

             安蒂奇去世 “王老師比我們做父母的還盡職,每次看他給孩子耐心講作業,我心裡都很感動,山村的孩子離不開他。”提起王金良,學生王夢妮的爸爸贊不絕口。

              自從王金良上門收發作業我以後,還有的傢長這樣督促孩子寫作業:“你看王老師又來送作業瞭,老師都能每天堅持,你怎麼不能堅持……”

              受王金良影響,女兒王巍如今在常山縣城的一個幼兒園當幼師。王巍記得,一次下大雨,按照往常父親應該收完作業回到傢瞭,那天卻遲遲不見身影。“後來我們才知道,他為瞭不讓學生的作業本被淋濕,躲在路邊一處涼亭裡,懷裡護著的作業本完好無損,全身卻被雨水打濕瞭。”

              王金良的語文課本上標記得密密麻麻。他最喜歡《豐碑》這篇課文,課上每每給學生讀到“雪很快地覆蓋瞭軍需處長的身體,他成瞭一座晶瑩的豐碑”,自己常常動情落淚。

              “1983年參加工作以來,我當瞭28年班主任。最開始教書的時候,一個月拿26塊錢工資,現在生活上過得去。我在本地鄉村長大,就想為這裡的孩子做點事情。”王金良說,自己是教師,更是一名黨員,要對得起每一個學生。

              王金良的身體力行,被同2019最新國產理論事們看在眼裡。為瞭督促孩子們在傢學習,學校的其他老師也被帶動,每個星期去學生傢裡輔導作業好幾次。

              堅守鄉村教育一線,站好最後一班崗

              東魯完小就挨在小山邊,學校的小操場至今還是砂石路跑道。學校一共有151名學生,11位老師,每個年級隻有一個班。為瞭迎接學生返校,教室裡已經佈置好瞭宣傳防疫的黑板報,課桌上擺好瞭書本和練習冊。

              “4月21號,四五六年級的學生們就要開學瞭,老師們都已經提前準備好瞭。今天還給學生做瞭測驗,開學前摸摸底。”王金良說,學校沒有專門的體育、音樂老師,不少老師得兼職上好幾門課。

              王金良教的是六年級畢業班。在他看來,基礎階段的教育除瞭讓孩子們學到一定的知識,更重要的是讓他們學會做人,培養各方面的良好習慣。“六年級是小學的最後一站,學生就要升入中學,打好基礎很重要。”

              幾年來,陸續有不少學生考入縣重點初中,走出山區。從教37年,王金良堅守在鄉村教育一線,也見證瞭村裡的變化:完小的學生在減少,更多的傢庭有能力把孩子送到縣城讀書,接受更好的教育。

              王金良曾獲常山縣教育系統“最美教師”“德育先進個人”等榮譽稱號,2019年還評上瞭全國優秀教師。坐在對面辦公桌的數學老師程光洪是王金良的“老搭檔”,形容他為“老黃牛”:“他一直對學生認真負責,真心、真情對待孩子。”

              王金良的事跡被媒體報道後,網友們紛紛為其點贊:“沒有語言能表達現在的心情,隻希望老師退休後平安康健,長命百歲”“老師的背上都是農村孩子的希望”……

              “讀書能改變他們的命運。”王金良說,“還有兩年多我就要退休瞭,我會站好最後一班崗,為這些期待走出大山的孩子守好教育的第一站。”